目前研究主要配合校特色發展，規劃學系發展特色，以本校資訊傳播學系U-Learning互動藝廊、智慧校園、亞洲現代美術館為實驗場域，發展智慧校園情境感知應用，包含學生影視作品、IoT互動藝術作品、藝術畫作、藝術雕塑等實體場域、物件結合數位內容展出與導覽功能。以實際應用場域進行特色教學，強化學系特色。建置一適性化、互動的情境學習環境，且主要針對次世代人機介面、情境感知技術、AI、智慧傳播、U-Learning學習平台發展與應用做深入的研究與實作。進行中的研究計畫有：

• 5G+超高畫質、3D、360º視訊傳播
• 浮空投影+真實/虛擬角色
• AI+互動裝置+互動介面(包含AR/VR、GUI、3D、360º、浮空投影)
• 無所不在的學習(Ubiquitous Learning)與智慧校園
• U-Learning學習平台發展與應用
• 創意設計多媒體文創+AI平台發展與應用
• 資訊傳播學系U-Learning互動藝廊
• 智慧校園情境感知學習
• 虛擬陪伴機器人研究：使用大型語言模型與生成式人工智慧蒐集並建立以分鏡表為基礎的高齡者對話資料庫

• 陪伴機器人與幼兒成長之情意互動研究
• 以AR為基礎的智慧校園平台開發
• 使用遞迴神經網路蒐集與建立年長者對話腳本庫-虛擬先人機器人之研究

人工智慧技術的發展，增進人們許多生活上的便利。由於全球人口老化及少子化，如何將人工智慧技術用來增加老年人福祉是目前全球一個重要研究議題。人型機器人是模仿人類形狀的機器人。這類機器人通常具備二足行走、手臂和手的運動、面部表情甚至語言交流等人類特徵。隨著人工智慧、機器人技術和機械工程的快速發展，人型機器人已變得更加靈活、智能，並能夠執行多種功能。為了探討如何利用這些先進技術來改善老年人的生活品質，並解決老齡化社會中出現的一些挑戰，因此針對人型機器人的功能需求、外型偏好、顧慮擔憂、售價等問題，訪談年長者，了解他們的訴求。研究結果可提供相關科技或服務業者參考，期使幫助高齡者擁有更健康、舒適、安全的生活。

• 人工智慧在老年精神病學之應用

1. 以教材做為教學範例之專題導向教學法之研究 (論文撰寫中)
2. 結合逆向學習與專題導向教學法之研究 (論文撰寫中)
3. 學習鷹架與在地學習運用於網頁設計課程合作學習之研究
4. 智慧型互動廣告平台之研究
5. 基於地方本位教育之適地性學習平台之開發

1. 教學實踐研究計畫：學習鷹架與在地學習運用於網頁設計課程合作學習之研究
2. 科技部計畫：基於地方本位教育之適地性學習平台之開發
3. 大專生計畫：
   a. 地方本位教育學習平台建置開發之研究
   b. 互動廣告系統管理架構與平台建置

• 110年數位人文社會科學教學創新計畫 【產學】
• 107影音自媒體行銷與創作實務學程
• 108影音自媒體行銷與創作實務學程
• AI對於新聞傳播之威脅、挑戰與契機
• 109年勞動部勞動力發展署補助大專校院辦理就業學程計畫
• 110年勞動部勞動力發展署補助大專校院辦理就業學程計畫
• 110年度產業新尖兵試辦計畫課程
• 110臺中市政府會展中心美學拍攝計畫
• 110臺中市政府綠美圖美學拍攝計畫

1. 360度環繞影像之新聞環境建構
2. AR/VR使用於實體空間之研究

近年研究持續延伸其過往於電影與紀錄片創作之經驗，以社區影像發展為核心，關注影像如何在地化、生根於社群，並進一步走向大眾化的實踐模式。在此基礎上，研究方向逐步轉向新媒體文化與流行現象對當代社會之影響，特別聚焦於新世代創作者所面臨的創作環境變化。近期研究重點在於探討創作者如何回應快速變動的時代脈絡，並善用人工智慧、大數據與資訊科技，提升影像生產的效率、擴展敘事形式，並發展更具可行性的創作與商業模式。期望透過跨領域的研究與實務整合，為影像創作與新媒體發展提供具體且具前瞻性的研究成果。

• 新媒體創作的實踐與分析
• 生成式AI介入的媒體創作模式
• 短影音時代下的社區影像發展
• 短影音持續觀看下的閱聽人的資訊接收效益

近期相關研究在於將本系之特色融入其中，以「資料治理與傳播政策」作為核心切入點，結合大數據應用、新媒體產業實務與媒體/資料素養議題，系統性探討數位平台與資料經濟發展下的權力、責任與能力配置問題；此外，聚焦電信資料變現、資料所有權與個資保護之間的制度張力，回應產業創新與法規治理的衝突，同時延伸至行動通訊與媒介產業的競合策略、新平台環境中新聞工作者角色的轉變，以及公民資料素養與資料導向決策能力的建構，整體兼具政策分析、產業觀察與素養教育取向的跨域研究路線。

執行中的研究計畫：

• 資料治理、資料所有權與個資保護
• 大數據應用與數位傳播政策
• 電信與新媒體產業的經營與競合策略
• 平台化環境下的新聞生產與專業轉變
• 新媒體內容經營與數位平台實務
• 資料素養、資料導向決策與智慧傳播應用

• 人工智慧素養於數位新聞消費中的角色與影響
• 人工智慧素養與假訊息辨識能力之研究
• 人工智慧素養與新聞主播／內容創作者專業角色之影響

近期的研究進度聚焦於人工智慧（AI）於教學與數位內容製作的整合應用，主要探討AI技術如何輔助學習互動、教學評量及教學媒體的生成，尤其在AI與影片製作結合方面，已著手開發自動化腳本生成、影像剪輯與語音導入的智慧影片製作流程，應用於語言學習與專業課程的數位教材設計。此外，延續虛擬實境（VR）與混成學習領域的實務與研究經驗，也將整合AI語者辨識、語料分析與情境模擬技術，建構多模態互動教學平台，以提升學習沉浸感與參與度。另一方面，正進行學生在AI時代教學科技應用能力之需求分析與模式設計，期望建立一套系統化的發展機制。整體而言，近期研究朝向AI與教育科技融合的實證場域應用發展，強調教學內容智慧化、媒體互動精緻化，以及教學場域轉化實效，逐步推進智慧教學與學習環境的創新實踐。

• AI教學應用
• 智慧影片製作
• 虛擬實境學習
• 多模態互動平台
• 教學科技素養

目前研究核心致力於「數位科技與多元教育場域的深度整合」，特別聚焦於透過擴增實境（AR）、虛擬實境（VR）及遊戲式學習（Game-based Learning），為生態保育教育與特殊教育建構創新的教學模式。整體研究旨在建立科技教育與社會實踐的橋樑，透過數位工具與遊戲化機制，為環境教育、科學傳播及包容性教育提供更具成效的解決方案。

近期執行計畫：

• 112 年 生態之美有愛護之心-公民要行動之推廣
• 112 年 肢體互動教具研發之評量分析-自游自然的美好
• 113 年 生態保育特有種-公民動起來
• 114 年 公民科學 ING - 如果有種巧遇
• 114 年 感官互動教具研發之評析-不怕蟲來！

• 深化虛實整合（MR）教學
• 特教輔助工具的標準化與普及
• 數位包容與跨代共學
• 公民科學的社群連結與擴散

目前研究係以本校本系發展AI特色為核心，隨著 XR（VR／AR／MR）、元宇宙與生成式 AI 技術快速成熟，文化不再僅以文本或影像被「再現」，而是以可互動、可沉浸、可被演算法生成的方式被重新「建構」。

1. 沉浸式媒介時代的文化再現與語言永續：以客家元宇宙與生成式AI為核心的跨域研究
2. 114年面臨傳承危機國家語言調查暨研擬國家語言發展執行計畫
3. 生成式 AI 共學與任務導向的「文本」教學—文學閱讀、語文修辭與真實世界認識」研究計畫