亞洲大學資訊傳播學系再傳捷報！資傳系助理教授曾也慎以教學實踐研究論文〈AI衝擊下的劇本創作學習風險與效益初探〉，參加中亞聯大辦理「教學實踐研究與創新線上研討會暨論文口頭發表競賽」，榮獲優良獎，展現本系積極回應生成式人工智慧（Generative AI）浪潮，持續精進創新教學與研究能量的成果。

隨著生成式AI快速發展，ChatGPT等大型語言模型已逐漸成為學生創作的重要工具。曾也慎老師觀察，在「傳播敘事與劇本寫作」課程中，越來越多學生利用AI完成故事構想與劇本內容，雖然作品普遍具備完整的敘事架構，但也出現內容同質化、創意思考深度不足等現象。因此，希望透過教學實踐研究，深入探討AI融入劇本寫作教學後，對學生學習歷程、創作品質與創意培養所帶來的效益與風險。
研究以資訊傳播學系「傳播敘事與劇本寫作」課程59位修課學生為研究對象，於課程中導入生成式AI工具，協助學生進行田野調查、故事大綱、分場規劃、角色設計及對白腳本等不同創作階段，並透過前後測問卷比較學生實際使用AI前後的認知差異與學習成效。研究結果顯示，學生原先普遍高估AI在劇本創作上的協助效果，但經過實際操作後，對AI能力有更務實的認識。其中，故事大綱與人物設計是落差最大的兩個環節，顯示AI雖能快速產生內容，卻難以取代創作者在核心創意發想與角色塑造上的思考；相對而言，AI在田野調查、分場規劃、對白潤飾及作品修改等工作則展現較高的實用價值。研究也發現，學生對AI工具的熟悉程度隨課程提升，並一致認為AI在提供劇情建議、客觀回饋與語句潤飾等方面具有明顯助益。

曾也慎老師表示，生成式AI不應成為學生逃避思考的捷徑，而應是協助創作的工具。未來劇本寫作教學將更重視「創作歷程」而非僅以最終作品作為評量依據，鼓勵學生先完成田野調查、主題發想與角色設定等核心創作工作，再運用AI協助進行結構整理、對白修飾與作品優化，同時要求完整記錄AI使用歷程，培養學生兼具創意思維與AI應用能力的人機協作素養。
此次獲獎不僅肯定曾也慎老師在教學實踐研究上的努力，也展現亞洲大學資訊傳播學系積極因應AI時代教育變革，持續推動影視創作、數位內容與人工智慧跨域整合教學，培育兼具創意、人文思維與科技應用能力的新世代數位內容人才。
 

課程以工作坊的形式與學生實質討論劇本寫作各階段的ＡＩ應用策略	課程中引導學生交叉提問，並從觀眾視角反思劇本效益。